为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》的精神，探索体育教学的数字化转型，推进体育教学的创新与发展✅。8月25日全天，主题为“数字化转型，技术赋能体育教学的探索与实践”的区初中体育学科暑期培训在金鹤学校举行。区初中体育教师200余人参加了本次活动。活动由区初中体育学科中心组成员、金鹤学校体育教研组组长高超主持。区初中体育教研员张蔚峰全程指导。
主题交流高超以“数字化转型、技术赋能体育教学”为主题进行交流，介绍了信息化时代的教师专业成长、基于信息技术的体育教学创新与体育教学中的技术工具与资源。他指出，在信息化时代，教师的专业成长离不开技术知识。信息技术可以在情景创设、呈现内容、评价反馈、自主学习、设计创编、体验互动、战术分析、成果展示、知识梳理与资源储存等方面促进体育教学创新。金鹤学校作为上海市技术赋能体育教学试点校，邀请技术指导成老师进行“智能光电球赋能体育教学”的主题交流⛏。他从智能光电球的背景、设施设备配置、互动方式、灯光模式、数据赋能、多场地应用、课堂实际操作方面进行讲解。光电球技术可以辅助运动教学，包括基本运动技能、专项运动技能等，也可以记录教学数据，包括运动时间、击中次数、超时次数、平均频次、完成率等。教法展示金鹤学校宋加翔老师进行了“光电球应用于体育教学的探索”教法展示。青年体育老师也参与其中，体验了“追光者”、高抬腿（热身）、反应练习、团队追逐接力跑（竞赛）、左右折返跑（体能）、“打地鼠”（游戏）等6个光电球教学方法。
探索与实践各片区的老师们积极讨论交流，自主设计光电球练习方法，将光电球技术与排球拦网技术、篮球步法、不同步法快速移动、综合体能、体育游戏等练习结合起来，进行展示与交流。专家点评区初中体育教研员张蔚峰对教学展示作点评。他指出，在体育课堂教学中，合理利用辅助器材可以调动学生参与课堂的积极性。如何运用光电球、视频等信息化器材辅助教学，需要老师们积极探索实践。老师们可以把好的信息化器材放在课堂设计中，丰富体育课堂教学。他希望青年老师可以发挥特长，通过剪辑的短视频与信息化器材让体育课堂变得更加精彩。♻️
